Comenius večstransko šolsko partnerstvo
Comenius šolska partnerstva želijo povečati evropsko dimenzijo izobraževanja s pomočjo sodelovanja šol v Evropi. Učencem in učiteljem pomagajo doseči in izboljšati določena znanja in spretnosti, ne samo na področju teme projekta, temveč tudi na področju timskega dela, odnosov med ljudmi, planiranja in izvajanja projektnih aktivnosti ter uporabi informacijsko komunikacijske tehnologije. Sodelovanje v partnerstvu šol iz različnih držav ponuja tudi priložnost komuniciranja v tujem jeziku in izboljša motivacijo za učenje jezikov.
Glavni cilj večstranskih šolskih partnerstev je prispevati k mednarodnemu sodelovanju izobraževalnih organizacij (od vrtca do srednješolske ravni). Projekt je lahko osredotočen na učence ali na šolo. Projekt sestavljajo načrtovane lokalne in mednarodne aktivnosti na določeno temo.
Naslov našega dvoletnega projekta, v katerem sodelujejo še šole iz Portugalske, Turčije, Češke in Finske je ogrožena biotska pestrost Evrope (Endagered Biodiversity of Europe: EBE).
V dveh letih se zvrstijo obiski učencev in učiteljev na šolah iz vseh omenjenih dežel.
Vodja projektnega tima je Urška Repinc.
Comenius |
Pridobili naziv in znak »Šola eTwinning« za obdobje 2023-24
Spomladi smo na podlagi nekajletnega dela ponovno pridobili naziv šola eTwinning za obdobje 2023/24. Znak je bil podeljen 4485 šolam v Evropi, med njimi je bilo 15 slovenskih šol/vrtcev. Z veseljem objavljamo, da je naziv pridobila tudi naša šola.
Z znakom nagrajene šole so pripravljene sodelovati v razvojnem popotovanju z dejavnostmi, ki jih je mogoče objektivno vrednotiti.
Poslanstvo šol eTwinning predstavlja usmeritev vseh šol eTwinning. Poslanstvo poudarja elemente, kot so:
- deljeno vodenje,
- sodelovanje in timsko delo,
- vključenost učencev,
- vključenost in inovativnost,
- postati zgled za druge šole.
Več o znaku ‘Šola eTwinning’ lahko preberete tukaj.
Nataša Mrak
Noč geografije in Foto natečaj »Mi v pokrajini«
V petek, 14. 4. 2023, zvečer smo na naši šoli obeležili Noč geografije, ki vključuje geografske dogodke po vsem svetu.
Na šoli smo imeli delavnice, v katerih smo na različne načine spoznavali države sveta, dva dogodka pa sta potekala na daljavo. V prvem dogodku – predstavitev lanskih najuspešnejših raziskovalnih nalog – sta svoje delo širši javnosti predstavila Zala Medja in Matej Kalita iz 9. razreda. Drugi dogodek pa je prinesel razglasitev zmagovalcev fotografskega natečaja »Mi v pokrajini.« Vsi, ki smo imeli takrat delavnice na šoli, smo navijali za našega Vasja Zupanca iz 9. razreda, ki je v kategoriji osnovnošolskih fotografij dosegel drugo mesto med 85 fotografijami. S svojo fotografijo je opozoril na svetlobno in drugo onesnaževanje v prometu in pripisal “Naše aktivnosti puščajo sledi.”
V delavnicah smo okušali Mehiko, Ameriko in Grčijo, v kvizu smo šli na pot okoli sveta in spoznavali različne zastave, vzporednike, jezike, časovne pasove, šteli prebivalce, za zaključek večera pa smo skupaj z učiteljico Mojco Odar stopili še na Islandijo. Več naj povejo fotografije in VIDEO, za recepte pa povprašajte kuharske mojstre.
Povezave na napovednik dogodkov Noči geografije (tukaj) in rezultate natečaja “Mi v pokrajini” (tukaj).
Nataša Mrak, Barbara Vevar, Eva Vavroš
Zlato priznanje na tekmovanju iz znanja geografije
Zaključeno je letošnje tekmovanje iz geografije z naslovom »Geografija voda.«
Na šolskem tekmovanju v novembru je sodelovalo 12 tekmovalcev, štirje so osvojili bronasta priznanja: to so Matej Kalita, Voranc Markič, Matija Rožič in Neža Habjan.
Na državno tekmovanje se je uvrstil Matej Kalita iz 9. b. Na prvoaprilsko soboto je v Vipavi uspešno rešil pisne in terenske naloge ter osvojil zlato priznanje.
Učenci so letos dodobra spoznali vodne ekosisteme (oceane sveta, Triglavska jezera, Koprski zaliv, reko Nil, Velika jezera v ZDA, koralne grebene, podzemno vodo …) ter njihov pomen za naravo in človeka, obenem pa nujnost varovanja in trajnostnega ravnanja s to pomembno dobrino.
Pohvala vsem tekmovalcem za udeležbo in ves trud, ki so ga vložili v priprave, dobitnikom priznanj pa čestitke. Še posebej čestitamo Mateju.
Nataša Mrak
Viri slik:
https://in.pinterest.com/pin/612771093037045918/ (24. 4. 2023)
Folger, T., 2020. TAKO NEIZMERNA, A TAKO KRHKA. National Geographic Slovenija, 15, 12, str. 50–81.
Natek, K., 2015. POPLAVE V MESTIH. Geografski obzornik, 62, 4, str. 4–12. URL: http://zgs.zrc-sazu.si/Portals/8/Geografski_obzornik/go_2015_4.pdf (20. 12. 2022).
Otvoritev novega vrtca
V petek, 21. 4. 2023 je bil za nas izredno pomemben dan, velik trenutek ponosa in veselja, saj nam je uspelo uresničiti dolgoletno vizijo, ki bo koristila našim otrokom in Bohinju. Nova stavba vrtca predstavlja mejnik v našem skupnem prizadevanju za zagotavljanje kakovostnega varstva in izobraževanja naših otrok.
V Bohinju je bil prvi vrtec ustanovljen kot enota pri osnovni šoli leta 1956. Obiskovalo ga je 35 otrok. Leta 1972 je bil priključen Vzgojno varstvenemu zavodu Radovljica, v katerem so bili združeni vrtci nekdanje Občine Radovljica. Ob izgradnji stavbe nove šole pred 49 leti so v njej dobili svoj prostor tudi bohinjski predšolski otroci. Število vključenih otrok se je iz leta v leto večalo, zato so bili potrebni dodatni prostori. Novembra 1980 je bila končana adaptacija 100 let stare stavbe v središču Bohinjske Bistrice, v kateri je vrtec deloval do danes. 1. januarja 1998 je bohinjski vrtec postal del zavoda OŠ dr. Janeza Mencingerja Bohinjska Bistrica. Vanj je bilo takrat v devetih skupinah vključenih 180 otrok od 1 do 7 let starosti. Do danes se je število vključenih otrok v bohinjskem vrtcu dvignilo na 200. Kakšno leto tudi več. Spremembe šolskega sistema so vplivale na oblikovanje skupin in ponovno se je pojavila prostorska stiska. 11 oddelkov vrtca trenutno še deluje na treh lokacijah.
Pred 13 leti je začela zoreti ideja, ki ji je botrovala dejanska potreba po kvalitetnih prostorih za vzgojnovarstveno dejavnost. Stroka prostoru pripisuje vlogo tretjega učitelja, kar je pomembna in odgovorna naloga. Posluh lokalne skupnosti in odločitev občinskega sveta na pobudo župana sta bila ključna dejavnika, ki sta pripomogla, da smo dobili prostore v tako lepi hiši.
Lahko ji rečemo kar domačija, kot so jo poimenovali snovalci. Prostor, kjer smo povezani, kraj, kjer se počutimo varno, udobno in zaščiteno, prostor, ki vzbuja občutja domačnosti, topline in zavetja. Tu bodo naši otroci preživljali pomembne trenutke svojega življenja. Preko igre in gibanja bodo krepili zanimanje za prostor okoli sebe. V njem bodo spoznavali, čutili, se čudili, odkrivali, spraševali, dvomili, rastli, padli, vstali, se veselili, dobili prijatelje, se učili – obkroženi z ljubeznijo, skrbnostjo in strokovnostjo našega vrtčevskega osebja. Domačija z velikim in raznolikim vrtom, s pogledi na okoliške gore postaja del našega kraja, del skupnosti, ki se zaveda, da so otroci naše bogastvo.
Nova hiša vrtca je dota za prihodnost naših otrok. Veselimo se novih priložnosti, ki jih ta prostor nudi našim otrokom in z zanosom zremo v prihodnost. V prvih dneh maja bo hiša dobila dušo – igrive, radovedne in vesele otroke.
Mojca Rozman, ravnateljica
Foto: Mojca Odar
Regijsko srečanje mladih raziskovalcev v Naklem
30. marca se je na Biotehniškem centru Naklo odvilo 32. regijsko srečanje mladih raziskovalcev. Na njem so sodelovali tudi štirje učenci naše šole, ki so predstavili dve raziskovalni nalogi: Nik Koren iz 6. a in Sara Koren iz 8. b sta predstavila raziskovalno nalogo Vpliv Rubikove kocke na možganske povezave, Julija Jeklar iz 9. a in Neža Habjan iz 8. b pa nalogo z naslovom Odziv in odnos otrok do živali. Nik in Sara sta dosegla prvo mesto v kategoriji matematika, kar jima je zagotovilo nadaljnje tekmovanje na državnem nivoju, Julija in Neža pa drugo mesto v kategoriji psihologija in pedagogika. Vsem tekmovalcem iskreno čestitamo za dosežen uspeh. Tekmovalci se iskreno zahvaljujejo vsem, ki ste kakorkoli prispevali k njihovemu uspehu. Obe raziskovalni nalogi si lahko ogledate na zgornjih povezavah.
Barbara Vevar
Foto: Nataša Mrak in Barbara Vevar